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2017年高考考試說明——英語

作者:佚名來源:本站原創更新時間:2015年01月24日瀏覽次數: 查看評論縮小字體放大

I.考試性質

   普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試.高等學校根據考生的成績,按已確定的招生計劃德、智、體全面衡量,擇優錄取。因此,高考應有較高的信度、效度,適當的難度和必要的區分度。

II.考試內容要和要求

 

 根本普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中英語課程標準(實驗)》,確定本學科考試內容。

     考核目標與要求

       一、語言知識 

  要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題(見附錄1至附錄5),要求詞匯量為3500左右。

  二、語言運用

   1.聽力

   聽力是是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。該部分要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白。考生應以:

  (1)理解主旨和要義

  任何一段對話或獨白總會圍繞一個主旨或者一個中心思想展開。有時,主旨要義會比較明確;有時則會貫穿整個對話或獨白,考生需自己去歸納、概括。

  (2)獲取事實性的具體信息

  為了說明和支持主旨,對話或獨白中總會出現一些具體信息,如時間、地點、人物等。這些信息是理解和把握對話或獨白主旨必不可少的內容,也常常是聽力部分的重點考查項目。

  (3)對所聽內容作出簡單推斷

  話語發生的場合、說話者之間的關系等對話含義的理解起著舉足輕重的作用,對這些背景知識的推斷能力在一定程度上可以體現一個人隊口語的理解能力,因而也是聽力測試所要考查的重點項目之一。

  (4)理解說話者的意圖、觀點和態度

  一般來講,說話者總會有說話的意圖,或是提出或回答問題,闡述自己的想法,或者表明自己的態度或意見,對此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時,說話者的意圖或觀點是明說出來的;有時,則隱含在對話的字里行間,需要聽者自己去揣摩、推斷。

   2.閱讀理解

   閱讀文章是我國考生接觸外語的最主要途徑,因此,閱讀理解在試卷中占權重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料,例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章。考生應能:

   (1)理解主旨和要義

   任何一篇文章都會有一個主旨要義。有時從文章的第一個段落,甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義,從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什么(即文章的主題),亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時,文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領會大意的能力,它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。

   (2)理解文中具體信息

   文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持,這些細節對于理解全文內容至關重要,同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往往會要求考生根據不同的要求,閱讀文章以獲得某些特定的信息或準確地尋求所需的細節。這類試題有時比較直接,理解字面意思即可答題;有時則較為間接,需要歸納、概括和推理才能答題。

   (3)根據上下文推斷生詞的詞義

   正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步,也是理解文章的基礎,不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標注的漢語意思,其含義隨不同的語境會有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義,才算是真真初步具備了一定的閱讀理解能力。此外,閱讀文章時,常常會遇到一些過去未見過的詞,但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力,是一個合格的讀者所必須具備的能力,因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。

   (4)作出判斷和推理

   閱讀文章的主要目的是獲取信息,即作者所要傳達的信息。在實際的閱讀活動中,有時需要根據文章提供的事實和線索,進行邏輯推理,推測作者未提到的事實或某事發生的可能性等。

   (5)理解文章的基本結構

   英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭,簡要概括文章的中心思想,主題句可能在一段的開頭,也可能在中間或末尾,作用是交代該段的中心思想,再由全段展開或討論這個意思。各個段落通常由某些起來接作用的詞語連接,以使文章行文連貫。如果希望準確、深刻地理解一篇文章,必須對文章的結構有所了解,把握住全篇的文脈,即句與句、段與段之間的邏輯關系。

   (6)理解作者的意圖、觀點和態度。

   每篇文章都有一個特定的寫作目的,或是向讀者傳遞某個信息,或是愉悅讀者,或是將授某個道理。而這些信息通常并不是明確表達出來,而是隱含在文章之中。因此,這類問題要求考生在理解文章總體內容的基礎上,去領會作者的言外之意。

   3.寫作

   寫作是四項語言技能中不可分割的一個重要部分,更是語言生成能力的重要表現形式。該部分要求考生根據題示進行書面表達。考生應能:

   (1)準確使用語法和詞匯

   語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面,因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結構和詞匯的準確程度是寫作部分評分標準中的一項重要內容。

   (2)使用一定的句型、詞匯,清楚、連貫地表達自己的意思

   任何一篇文章都需要有一個主題,作者應該圍繞該主題,借助一些句型、詞匯等的支持,清楚、連貫地表達自己的思想。

Ⅱ.關于考試形式與試卷結構的說明

   試卷由第I卷和第II卷兩部分組成。第I卷包括第一、二和第三部分的第一節為選擇題。第II卷包括第三部分的第二節和第四部分,為非選擇題。

  第一部分:聽力

  本部分共兩節,測試考生理解英語口語的能力。

  第一節:共5小題,每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段簡短對話,從每題所給的3個選項中選出最佳選項。

  每段錄音材料僅讀一遍。

   第二節:共15小題,每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段對話或獨白,從每題所給的3個選項中選出最佳選項。

  每段錄音材料讀兩遍。

  聽力考試進行時,考生將答案標在試卷上;聽力部分結束后,考生有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。

  本部分所需時間約為20分鐘。

  第二部分:閱讀理解

  本部分共兩節,測試考生閱讀理解書面英語的能力。

  第一節:共15小題,每小題2分。要求考生根據所提供短文的內容(不少于900詞),從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

  第二節:共5小題,每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個空白,要求考生從所給的7個選項中選出最佳選項,使補足后的短文意思通順、前后連貫。

  本部分所需時間約為35分鐘。

        第三部分  語言知識運用

        本部分共分兩節,考查考生對語法、詞匯和語用知識的掌握情況。

        第一節:共20小題,每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個空白,要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項,使補足的短文意思通順、前后連貫、結構完整。

        第二節:共10小題,每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白,部分空白的后面給出單詞的基本形式,要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容(1個單詞)或所提供單詞的正確形式。

        本部分所需時間約為30分鐘。

  第四部分:寫作

  本部分共兩節,測試考生的書面表達能力。

  第一節:滿分10分。本題給出一篇約100個單詞的短文,文中有10處錯誤,錯誤類型包括語法、句法、行文邏輯等。要求考生對每個句子進行判斷,如有錯誤即將其改正。

  第二節:滿分25分。要求考生根據所給情景,用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等;提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。

  本部分所需時間約為40分鐘。

  試卷題目數、計分和時間安排如下:

內容

題量

計分

時間(分鐘)

第一部分:聽力

5

7.5

20

15

22.5

第二部分:閱讀理解

15

30

35

5

10

第三部分:語言知識運用

20

30

30

10

15

第四部分:寫作

10

10

35

1

25

總計

 

80+1

150

120

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